trường dân lập vĩnh viễn

Sáng 05/09, Trường THPT Vĩnh Viễn long trọng tổ chức lễ khai giảng năm học mới 2022-2023. Sáng 05/09, Trường THPT Vĩnh Viễn long trọng tổ chức lễ khai giảng năm học mới 2022-2023 Video Giáo dục công dân lớp 12; Video Giải đề thi THPT Quốc gia; Video Trường THPT Vĩnh Viễn; Bàn C. Mục tiêu. Trường THPT Vĩnh Viễn hướng tới đào tạo học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ; phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo; hình thành nhân cách con người Việt Nam, tích tụ các truyền thống anh hùng, khoan dung, nhân ái, đức độ, nghĩa tình Năm học đầu tiên 1999 - 2000, trường THPT Vĩnh Yên được giao 25 lớp với 1257 học sinh, chủ yếu là con em các gia đình nông thôn trình độ hiểu biết có hạn; điều kiện sống và thu nhập kinh tế rất thấp; sự quan tâm giáo dục con cháu chưa đúng hướng; sự khó khăn chung của khủng hoảng kinh tế - xã hội tác động không nhỏ đến sự nghiệp giáo dục của trường. Trường ĐH Trà Vinh là cơ sở đào tạo đại học trực thuộc Uỷ ban nhân dân tỉnh Trà Vinh; trường có tư cách pháp nhân, có con dấu, tài khoảng riêng. Trụ sở của trường đặt tại tỉnh Trà Vinh. Trường hoạt động theo Điều lệ trường đại học do Thủ tướng Chính phủ materi ips kelas 4 sd kurikulum 2013 pdf. Nguồn Bộ GD&ĐT - Đồ họa quy định lúc đó, trường tư gọi là trường dân lập, trường ngoài công lập hoặc tư thục gọi chung là dân lập. Từ đó đến nay, hệ thống trường dân lập phát triển cả về quy mô, số lượng và chất lượng giáo dục, mang lại những tác động tuy chưa được đánh giá hết song chắc chắn là không nở rộ trường tưThành công của những trường dân lập thời kỳ đầu ở Hà Nội đã khiến trường dân lập nở rộ. Những trường dân lập đi sau như Lomonoxop, Trường tiểu học Đoàn Thị Điểm, tiểu học Lê Quý Đôn... đều đã gây dựng được danh tư dạy học ngoại ngữ, các lớp tiếng Anh, lớp song ngữ Anh - Pháp, đi kèm là phương pháp dạy học, là hàng loạt các hoạt động giáo dục kỹ năng sống, trải nghiệm... cách làm ấy khiến những trường thế hệ thứ 2 nhanh chóng thu hút phụ huynh. Thành công nhất với mô hình này là Trường tiểu học Đoàn Thị Điểm. Trong một thời gian dài, nhiều phụ huynh muốn cho con vào trường này phải đầu tư "luyện thi" còn căng thẳng hơn thi đại học để trải qua kỳ kiểm tra đầu vào lớp trăm trường dân lập tiếp tục ra đời sau năm 2000. Có những trường tách ra từ đơn vị trực thuộc trường ĐH, có trường do doanh nghiệp thành lập. Đó không còn là mô hình trường do một hoặc một nhóm nhà giáo lập như thế hệ trường dân lập đầu tiên mà là mô hình trường dân lập có hàng chục thành viên sáng lập. Đây cũng là thời kỳ trường dân lập ở Hà Nội có diễn biến phức tạp nhất. Có thời kỳ Hà Nội có trên 300 trường dân lập các cấp, nhưng đến hơn một nửa phải đi thuê chỗ dạy học. Tình trạng trường đăng ký địa chỉ một nơi nhưng dạy học lại ở 2-3 địa điểm khác là không hiếm. Trường di động, nhảy dù khắp nơi. Giáo viên, cơ sở thiết bị dạy học của nhiều trường đều đi mượn mỗi khi có đoàn kiểm kỳ này, ngay cả những trường từng có danh tiếng cũng khó duy trì chất lượng vì phải cạnh tranh, phải chạy theo lợi nhuận. Trường Lomonoxop phát triển thành hệ thống đa cấp từ tiểu học đến THPT nhưng chất lượng dạy học bị lung lay. Một thời gian dài hiệu trưởng mất quyền kiểm soát bởi hội đồng quản trị quá đông người ngoài ngành giáo dục. Trường Đoàn Thị Điểm rơi vào áp lực do nhu cầu lựa chọn của phụ huynh quá lớn dẫn tới sĩ số nở ra, chất lượng đi xuống. "Cú ngã" của các trường thuộc hàng thương hiệu xảy ra với cả những trường như Lương Thế Vinh, Marie Curie, khi các trường này có cơ ngơi mới, mở rộng quy mô, tăng học phí...Nhiều trường được điều hành bởi các nhà giáo dục lão luyện, xoay xở tìm được sự ổn định về chất lượng bằng cách cải tổ quản trị, đưa công nghệ hiện đại vào dạy học và quản lý học sinh... Một số trường mở rộng quan hệ quốc tế, nhập khẩu các chương trình dạy ngoại ngữ, dạy kỹ năng sống. Sau khoảng gần chục năm tìm cách vượt qua khủng hoảng, một số trường từng có thương hiệu đã phát triển thành hệ thống trường chất lượng cao. Bên cạnh các trường thế hệ trước, có những nhân tố mới như Trường phổ thông liên cấp Olympia, Hệ thống giáo dục Academy, Wellspring... Các trường đi theo mô hình chất lượng cao đã tự chủ trong việc xây dựng kế hoạch giáo dục chương trình nhà trường, ngoài chương trình bắt buộc của Bộ GD-ĐT. Đây cũng là những trường có mức học phí khá cao - một cách tiếp cận khác hẳn với thế hệ các trường tư thành lập trước những năm các trường có thương hiệu thời kỳ đầu như Lương Thế Vinh, Marie Curie hay một số trường tư có uy tín như Đào Duy Từ, Lomonoxop... có mức học phí từ 10 triệu - dưới 40 triệu đồng/năm, thì một số trường tư thời kỳ mới mức học phí từ 50-150 triệu đồng/năm, chưa kể các dịch vụ đi kèm ăn bán trú, ôtô đưa đón... Thời kỳ này cũng mở ra một loại hình trường tư khác biệt trường nội trú. Học sinh các trường này học và sống luôn trong khuôn viên trường, nhà trường không chỉ dạy học mà còn quản lý đời sống các em, rèn luyện sự tự chủ, tự lập. Các trường này cũng chú trọng giáo dục hướng nghiệp cho học sinh, phát triển các kỹ năng mềm...Bên cạnh các trường thành công nhờ tìm cho mình một thế mạnh, hàng trăm trường dân lập ở Hà Nội trong giai đoạn "nở rộ" này sống leo lắt. Khoảng 5-7 năm trở lại đây, Sở GD-ĐT Hà Nội siết chặt chỉ tiêu của các trường dân lập khi ràng buộc điều kiện đảm bảo chất lượng. Vì điều này mà có những trường mất quyền tuyển sinh, có trường bị yêu cầu đóng cửa do không đảm bảo điều kiện. Cũng có trường được giao chỉ tiêu nhưng không tuyển sinh Tăng 10 lần trong 10 nămTheo ông Lê Ngọc Điệp - nguyên trưởng Phòng giáo dục tiểu học Sở GD-ĐT trường dân lập đầu tiên của TP xuất hiện tại quận Tân Bình và Gò Vấp vào những năm 1990 "Thời điểm đó, 2 quận trên có khá đông dân ở các tỉnh đến làm ăn, sinh sống. Do đó, trường dân lập ra đời để đáp ứng nhu cầu học tập của con em người dân nhập cư".Ông Phạm Ngọc Thanh, nguyên phó trưởng Phòng GD-ĐT quận Tân Bình, cho biết Trường dân lập đầu tiên được thành lập ở quận Tân Bình là Trường tiểu học dân lập Thanh Bình năm 1992, tiền thân là ký túc xá Thanh Bình. Thời gian đầu, ký túc xá Thanh Bình chỉ làm nhiệm vụ duy nhất là "nuôi" chứ không "dạy". Học sinh ăn, ở tại ký túc xá; đến giờ học, nhân viên của ký túc xá đưa các học sinh đến trường phổ thông trên địa bàn quận Tân Bình. Bắt nguồn từ nhu cầu muốn cho con em học nội trú tại trường, Trường tiểu học dân lập Thanh Bình được thành lập với vài lớp. Dần dần, số học sinh tăng lên. Và phụ huynh không chỉ có nhu cầu gửi con bậc tiểu học mà còn muốn gửi con ở bậc THCS và THPT. Nhà trường cũng mở rộng ra nhiều hình thức khác nhau không chỉ có học sinh nội trú ăn uống, ngủ nghỉ, học tập suốt cả tuần hoặc cả tháng mới về thăm nhà mà còn có học sinh hệ bán trú học tập, sinh hoạt và ăn uống từ sáng đến chiều trong trường, tối về nhà, hệ 2 buổi/ngày học ở trường buổi sáng và chiều, trưa và tối về nhà. "Thế nên, chúng tôi đã xin phép chuyển đổi thành Trường tiểu học, THCS và THPT Thanh Bình. Hiện trường có 40 lớp với học sinh" - ông Lê Văn Linh, hiệu trưởng nhà trường, cho Sở GD-ĐT những năm đầu thập kỷ 1990, chỉ có vài trường phổ thông dân lập với chưa tới học sinh. Sau đó, chưa đầy 10 năm đã tăng lên 130 trường với gần học sinh cho cả 4 cấp mầm non, tiểu học, THCS và THPT. Từ đó đến nay số trường, lớp, học sinh hệ dân lập tiếp tục tăng. Năm học 2018-2019, có 932 trường mầm non, tiểu học, THCS và THPT dân lập với học sinh, tăng gần 10 lần so với 10 năm Bộ Giáo dục - Đồ họa những băn khoănTheo ông Nguyễn Văn Hiếu - phó giám đốc Sở GD-ĐT hệ thống trường dân lập đã có đóng góp rất lớn vào sự phát triển của giáo dục TP cũng như đáp ứng nhu cầu học tập của các tầng lớp con em nhân dân. Trong bối cảnh số học sinh ở TP tăng cao theo từng năm, dù các địa phương tích cực xây thêm trường mới, hệ thống trường công lập cũng không đáp ứng đủ số chỗ học cho tất cả học sinh độ tuổi đến trường. Việc xuất hiện của các trường dân lập đã "gánh" bớt áp lực về chỗ học cho các trường công. Các trường tư còn đáp ứng được một số nhu cầu đặc thù mà trường công lập không thể hoặc khó thực hiện như nhận học sinh nội trú, giảm sĩ số học sinh/lớp, thí điểm áp dụng một số chương trình giảng dạy tiên tiến trên thế giới...Tuy nhiên, ông Hiếu cũng cho rằng "Tồn tại của hệ thống trường dân lập hiện nay chính là cơ sở vật chất, trường lớp chưa đồng bộ, một số trường không có sân chơi hoặc sân chơi rất hẹp nên khó có thể tổ chức các hoạt động tập thể; cơ sở thực hành, thí nghiệm và những hoạt động đổi mới dạy học ở một số trường vẫn chưa đạt yêu cầu theo chủ trương cải tiến của Sở GD-ĐT TP. Đó là chưa kể có trường còn chưa đáp ứng được số lượng giáo viên cơ hữu theo quy định. Một số ít trường còn dạy học theo hướng thực dụng nên chưa giáo dục toàn diện cho học sinh".Theo đánh giá của Phòng giáo dục trung học Sở GD-ĐT hệ thống trường dân lập ở TP đang phát triển theo 2 xu hướng. Hướng thứ nhất là đầu tư vừa phải, chất lượng giáo dục không cao nhưng thu hút học sinh bằng mức học phí rẻ, đáp ứng nhu cầu gửi con cả ngày ở trường của phụ huynh với mục đích tránh cho học sinh khỏi những cạm bẫy như hút chích, đánh nhau... Hướng thứ hai là những trường thu học phí từ khá cao cho đến rất cao, nhưng đây là những trường đầu tư mạnh về cơ sở vật chất và phương tiện giảng dạy nhằm đáp ứng nhu cầu cao của một bộ phận phụ huynh có điều kiện tài chính tốt. "Tuy nhiên, dù phát triển theo xu hướng nào thì trường dân lập nào tạo được uy tín và thu hút học sinh đều phải hoạt động trên cơ sở "quyền lợi học sinh và lợi nhuận của trường phải cân bằng với nhau". Những trường đưa yếu tố lợi nhuận lên hàng đầu sẽ khó tồn tại bền vững" - một cán bộ Sở GD-ĐT nhận theo vị cán bộ trên, thực tế cho thấy trường tư luôn luôn có nhà đầu tư. Và hiệu trưởng trường tư chỉ là người làm thuê. Khi quan điểm giáo dục của hiệu trưởng và nhà đầu tư thống nhất và đồng điệu thì trường sẽ phát triển nhanh và ngược lại. Thực tế, nhiều trường tư không thể phát triển vì nhà đầu tư đưa lợi nhuận lên hàng đầu, gạt bỏ nhiều hoạt động cần có trong việc giáo dục học sinh thì sẽ nhanh chóng lụi số các trường tư mang danh "quốc tế" hiện nay ở Hà Nội, chỉ có 11 trường thực sự là trường quốc tế theo quy định của luật pháp VN, nhiều trường khác chỉ là danh xưng nhằm lôi cuốn người học. Cùng với đó là những lập lờ về các "yếu tố nước ngoài" trong chương trình đào tạo, các dịch vụ chăm sóc thu phí cao. Câu chuyện đau lòng mới đây ở Trường Gateway quận Cầu Giấy, một học sinh tử vong vì bị bỏ quên trên ôtô theo thông tin ban đầu, đã bộc lộ một thực tế là quy trình quản lý học sinh, dịch vụ giáo dục của ngôi trường này không hoàn hảo, chuyên nghiệp như mức tiền học phí trên 100 triệu đồng/năm học của nó. Và còn nhiều vấn đề hệ lụy khác từ cuộc cạnh tranh khốc liệt của các trường tư hiện nay đang đòi hỏi hành lang pháp lý phải sớm được củng cố, điều chông gai, thăng trầm trong câu chuyện mở trường phổ thông dân lập thuở "sơ khai" ở Hà Nội, những thành công và bất cập ở thời kỳ trường tư phát triển mạnh mẽ phải là những bài học cần được đánh giá chính xác và kịp thời. Bởi nó không chỉ giúp cho người đi sau trong chuyện mở trường, quản trị trường, mà đó còn là cơ sở thực tiễn sống động cho những thay đổi trong hành lang pháp lý, giữa một chủ trương thúc đẩy xã hội hóa giáo chuyển dịch trong tâm lý chọn trườngTrong 520 trường dân lập ở Hà Nội, có 102 trường trực thuộc Sở GD-ĐT Hà Nội. Có 58 trường trong số này đã được TP Hà Nội giao thuê đất chiếm 56,9%. Hà Nội hiện có 102 dự án xã hội hóa với tổng mức đầu tư đăng ký trên tỉ đồng, sử dụng đất. Có 68 dự án đã triển khai đầu tư xây dựng, trong đó 38 dự án đã hoàn thành đưa vào hoạt động như THCS&THPT Marie Cuirie tại quận Nam Từ Liêm với kinh phí 350 tỉ đồng, Trường tiểu học, THCS&THPT Vinschool tại quận Hai Bà Trưng với kinh phí 800 tỉ đồng... Trung bình hằng năm huy động nguồn lực đầu tư ngoài ngân sách khoảng tỉ đồng xây dựng trường lớp học dân tại, các cơ sở giáo dục dân lập đã giải quyết chỗ làm cho gần cán bộ, giáo viên, nhân viên trên địa bàn TP, mỗi năm thu hút nguồn ngoài ngân sách được gần tỉ đồng để trả lương. Trong số 18 trường chất lượng cao ở Hà Nội có 5 trường tư. Có 7 trường tư được công nhận đạt chuẩn quốc gia. Từ năm học 2016-2017 đến nay, tổng số trường ngoài công lập ở Hà Nội được đánh giá ngoài là 37 với thời kỳ học sinh trượt trường công mới phải vào trường tư, bây giờ nhiều phụ huynh chọn trường tư cho con ngay từ bậc tiểu học vì thích cơ sở vật chất, dịch vụ của các trường, thích xu hướng đầu tư cho ngoại ngữ, cho kỹ năng mềm của các trường tư. Không chỉ góp phần giảm tải cho giáo dục thủ đô, nhiều trường tư hiện nay tiên phong trong việc triển khai các mô hình giáo dục, phương pháp giáo dục hiện đại. Nhưng khác với dân lập, bức tranh trường tư luôn đa dạng và cũng phức tạp do phải cạnh tranh, phải chịu quy luật đào HÀHiệu trưởng một trường dân lập ở TPHCM qua rồi thời "hoàng kim"Cách đây hơn 10 năm, nhu cầu gửi con ở các tỉnh về học tập của phụ huynh rất cao. Đó là thời kỳ hoàng kim của các trường THCS, THPT dân lập. Nhưng sau giai đoạn khủng hoảng kinh tế, nhiều phụ huynh gặp nhiều khó khăn về tài chính nên nhu cầu gửi con về học tập giảm thấy rõ. Hiện chỉ còn 2 nhóm học sinh ở tỉnh về học tập một là học sinh học giỏi, phụ huynh cố gắng đưa con em về TP học tập để các em có thể đậu vào đại học công lập. Hai là học sinh quá hư, phụ huynh không thể dạy nổi nên "tống" vào trường tư, với hi vọng nhà trường sẽ giúp họ cảm hóa được các vậy những năm gần đây, các trường tư thục ở TP phải chú ý và quan tâm hơn đến đối tượng học sinh là người TP, và hiện số học sinh diện này chiếm đa số ở các trường tư. Hiện hệ nội trú không hấp dẫn như trước, trong khi hệ bán trú ngày càng tăng số học sinh vì người dân TP chỉ có nhu cầu cho con em học hệ bán trú mà phân khúc khác nhau"Tôi là nhà giáo 100% nên gần như không biết gì đến những thủ tục đi xin đất, lập dự án, nhưng nếu không "nhảy vào lửa" thì không thể có trường. Ai cũng bảo tôi quá liều, quá mạo hiểm" - thầy giáo Nguyễn Văn Hòa, hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm, Hà Nội, bộc Nguyễn Bỉnh Khiêm là một trong những trường dân lập đầu tiên có ngôi trường vật chất hiện hữu. Nhưng ít ai biết đích thân thầy hiệu trưởng phải đi gặp từng thầy, cô giáo, phụ huynh để vay "nóng" tiền, đi thuê đất của dân xây lên cơ ngơi đầu tiên. Khi được cấp đất rồi, ông cũng là người thân chinh đến các nhà dân thuyết phục họ đến cuộc họp để trình bày chuyện đền bù đất xây trường. "Không thể dựa vào ai, phải tự thân vận động. Lần đầu thuyết phục dân, có những cụ già còn quay mặt đi không thèm trò chuyện. Họ nghĩ trường tư là kinh doanh, lấy đất của dân để xây nhà, làm kiôt kiếm lời. Nhưng rồi cuối cùng dân cũng thông. Vì họ biết tôi là nhà giáo chứ không phải dân kinh doanh. Đến giờ tôi vẫn phải giữ lời hứa với họ, mở trường để dạy học, không phải chạy theo lợi nhuận" - thầy Hòa chia ngôi trường dân lập có "thương hiệu" ở Hà Nội là Lương Thế Vinh và Marie Curie có bề dày 30 năm, hiện cả hai trường này đều đi theo mô hình đa cấp học. Nhưng khởi thủy, Trường Lương Thế Vinh chỉ có học sinh THPT hiện có thêm THCS và trường Marie Curie chỉ có THCS và THPT hiện có thêm tiểu học.Thầy Nguyễn Xuân Khang, hiệu trưởng Trường Marie Curie, kể "năm 1988-1989, đang làm việc trong môi trường nhà nước mà quyết định ra khỏi biên chế là điều rất kinh khủng", và chỉ vì khát vọng thành lập một ngôi trường của riêng mình rất lớn mới khiến ông mạo hiểm như vậy. "Tôi bắt đầu va chạm với nhiều vấn đề về quản lý, trong bối cảnh hành lang pháp lý để khuyến khích xã hội hóa giáo dục không như bây giờ. Mọi thứ đều phải suy nghĩ vì không thể cứ thẳng băng mà đi là tới được" - thầy Khang kể với những trường tư bây giờ mở trường đã thu hút người học bằng học phí khủng, những trường thời kỳ đầu phải cân đong đo đếm để giải bài toán học phí rất căng thẳng. "Thay vào việc thu học phí cao, thời kỳ đó tôi duy trì mức học phí bình dân. Cùng với đó là nỗ lực khẳng định chất lượng dạy học để gây dựng uy tín, thu hút nhiều người học. Học phí thấp nhưng học sinh đông thì vẫn có khả năng tài chính trang trải được cho hoạt động của trường" - thầy Nguyễn Xuân Khang chia sẻ. Cũng theo thầy Khang, trong tình huống chưa có trường ở thời kỳ trước, nếu tiền đi thuê chiếm tới trên 20% tổng số học phí thì có nghĩa đã vượt ngưỡng không an toàn. Bởi thế, các trường dân lập thời kỳ này luôn trong tình trạng "đi trên dây".Mức vài trăm ngàn đồng/tháng được Trường Marie Curie duy trì nhiều năm. Tương tự, một số trường ngoài công lập thời kỳ đầu của Hà Nội tìm cách ghi dấu ấn riêng Trường Lương Thế Vinh có định hướng để tỉ lệ đỗ đại học của học sinh ở mức cao, cạnh tranh với các trường công lập tốp đầu trong việc thu hút học sinh giỏi ở đầu Marie Curie trong khoảng 10-15 năm đã chọn "phân khúc" ở bậc THCS khi đầu tư đội ngũ giáo viên giỏi, chọn lựa đầu vào bằng kỳ tuyển sinh khắt khe như thi đại học. Trường Nguyễn Bỉnh Khiêm lại đi theo hướng chú trọng giáo dục học sinh yếu, kém, đầu tư cho công tác giáo viên chủ nhiệm. Trường Nguyễn Siêu rèn về nề nếp, chọn "phân khúc" đầu tư mạnh ở tiểu học, sau đó mới lan tỏa dần tới các bậc học cao hơnThời kỳ này có một trường ngoài công lập ở Hà Nội khá đặc biệt là Trường THPT Đinh Tiên Hoàng. Ngôi trường do TS Nguyễn Tùng Lâm lập ra. Trong đề án trình TP, ông hướng đến đối tượng học sinh khó khăn, học sinh bị xem là hư hỏng, bị đuổi học ở những trường khác. Thương hiệu ngôi trường này có được không phải ở tỉ lệ đỗ đạt cao mà là cách nâng đỡ, giúp những học sinh bị gia đình, bị trường khác bỏ rơi nên người. Những bài học "dạy người" ở ngôi trường này còn có giá trị đến tận bây là cách khác nhau nhưng đặc trưng của những trường ngoài công lập thời kỳ thập kỷ 1990 tới đầu những năm 2000 là chọn đối tượng học sinh để tạo điểm riêng. Những trường thế hệ này không thu hút người học bằng cơ sở vật chất, công nghệ hiện đại. Đơn giản vì thời kỳ đó, những người mở trường chưa có cơ chế hỗ trợ. Trường Marie Curie và Lương Thế Vinh đến những năm 2012-2013 mới thực sự có ngôi trường của mình mà không phải đi HÀ Danh sách trường THPT ngoài công lập TPHCM 4 năm trướcDANH SÁCH CÁC TRƯỜNGTHPT NGOÀI CÔNG LẬP TẠI TPHCMTrường ngoài công lập bình đẳng với trường công lập về nhiệm vụ và quyền hạn của nhà trường, của giáo viên, giảng viên, nhân viên và học sinh, sinh viên trong việc thực hiện mục tiêu, nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục đào tạo và các quy định liên quan đến tuyển sinh, dạy và học, thi, kiểm tra công nhận tốt nghiệp, cấp vãn bằng, chứng chỉ. Trích theo QUY CHẾ TỔ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TRƯỜNG NGOÀI CÔNG LẬPBan hành kèm theo Quyết định số 39/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 28 tháng 8 năm 2001 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nội dung chính Show DANH SÁCH CÁC TRƯỜNGTHPT NGOÀI CÔNG LẬP TẠI TPHCMDANH SÁCH CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG TƯ THỤCTRỰC THUỘC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHCác trường tư thục giảng dạy theo Chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt NamCác trường giảng dạy theo chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam kết hợp giảng dạy với chương trình đặc thù riêng DANH SÁCH CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG TƯ THỤCTRỰC THUỘC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHCập nhật tháng 5/2019Các trường tư thục giảng dạy theo Chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam STT TÊN TRƯỜNG ĐỊA CHỈ 1 Trường THCS, THPT An Đông Cơ sở 1 520 Ngô Gia Tự, Cơ sở 2 100/15 Hùng Vương, Cơ sở 3 91 Nguyễn Chí Thanh, Quận 5 2 Trường TH, THCS, THPT Quốc tế Bắc Mỹ Khu dân cư Him Lam, Khu chức năng số 6A Đo thị mới Nam thành phố, xã Bình hưng, huyện Bình Chánh 3 Trường THCS và THPT Đăng Khoa Trụ sở CS1 571A, B, C, D đường Cô Bắc, p. Cầu Ông Lãnh, Cơ sở 2 72-74-76-78-80/2 Đặng Văn Ngữ, phường 10, quận Phú Nhuận 4 Trường THCS, THPTHồng Hà Trụ sở 170 Quang Trung, Phường 10, Q. Gò Vấp; Cơ sở 2 72 Trương Quốc Dung, phường 8, Q. Phú Nhuận; Cơ sở 3 342 Nguyễn Trọng Tuyển, Phường 2, quận Tân Bình Cơ sở số 4 Số 14A, Đường số 1, Phường 16, quận Gò Vấp 5 Trường THCS, THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm CS1 số 140 Lý Chính Thắng, P7, CS2 58 Lũy Bán Bích, phường Tân Thới Hòa, quận 6 Trường THCS, THPT Ngôi Sao Đường số 18, Khu dân cư An Lạc Bình Trị Đông, phường Bình Trị Đông B, quận Bình Tân 7 Trường THCS, THPT Phạm Ngũ Lão CS1 Số 26BC đường Phan Văn Trị Phường 7, quận Gò Vấp 8 Trường THPT Thăng Long Cơ sở 1 114 116 Hải Thượng Lãn Ông, Phường 10, Quận 5; Cơ sở 2 12/78 Phan Huy Ích, Phường 14, quận Gò Vấp. 9 Trường TH, THCS, THPT Thanh Bình 192/14 -16 Nguyễn Thái Bình, Q. Tân Bình 10 Trường TiH, THCS và THPT Quốc tế Á Châu Trụ sở Cơ sở 1 226A Pasteur, Cơ sở 2 số 58-60 Phạm Ngọc Thạch, Cơ sở 4 29-31 Trần Nhật Duật, Cơ sở 5 18A Cộng Hòa, Cơ sở 6 177Bis cao Thắng, 11 Trường THCS, THPT Bắc Sơn . Trụ sở 338/24 Ng Văn Quá, P. Đông Hưng Thuận, CS 2 371 A-B Nguyễn Văn Quá, P. Đông Hưng Thuận, 12 Trường THCS, THPT Duy Tân Số 106 Nguyễn Giản Thanh, phường 15, 13 Trường THPT Đông Đô Trụ sở 12B Nguyễn Hữu Cảnh, phường 19, Q. Bình Thạnh. Cơ sở số 1 43/85 đường Tân Hóa, phường 1, Quận 11 14 Trường THCS và THPT Đinh Thiện Lý Lawrence Lô P1, Khu A, Đô thị mới Nam thành phố, phường Tân Phong, quận 7, 15 Trường THCS và THPT Hoa Lư 201 Phan Văn Hớn, phường Tân Thới Nhất, quận 12. 16 Trường TH, THCS và THPT Hòa Bình Trụ sở/CS1 69 Trịnh Đình Thảo, P. Hòa Thành, CS2 152 Nguyễn Duy Dương, Nội trú- Văn phòng 102-104-106 Bàu Cát, phường 14, Tân Bình 17 Trường TH, THCS và THPT Hoàng Gia Số 31/36 Ung Văn Khiêm, Phường 25, quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh 18 Trường THCS, THPT Hồng Đức Trụ sở cơ sở 1 20/28/26 38/15 Hồ Đắc Di, Phường Tây Thạnh Cơ sở 2 cư xá 301 đường D 1, phường 25, Q. B Thạnh Cơ sở 3 Số 118 Nam Hòa, P Phước Long A, Q9 19 Trường TH, THCS và THPT Tuệ Đức Số 8 Tân Thới Nhất 17, Tân Thới Nhất, Quận 12 20 Trường THPT Hưng Đạo Số 120/29/24 Thích Quảng Đức, Phường 4, quận Phú Nhuận 21 Trường THCS, THPT Lạc Hồng Trụ sở 2276/5 Khu phố 2, Quốc lộ 1A, phường Trung Mỹ Tây, Cơ sở số 2 Số 556/4 Lê Thị Riêng, phường Thới An, Quận 12, Thành phố Hồ Chí Minh. 22 Trường THPT Minh Đức 277 Tân Quý, phường Tân Quý, Quận Tân Phú 23 Trường Tiểu học, THCS và THPT Ngô Thời Nhiệm Trụ sở 65D Hồ Bá Phấn, Chi nhánh 1 300 Điện Biên Phủ, Thạnh; Chi nhánh 2 Số 2A, đường Phan Văn Trị, Phường 10, Q. Gò Vấp 24 Trường THCS và THPT Nguyễn Khuyến Trụ sở 136 Cộng Hòa, phường 4, Chi nhánh 2 T15 Mai Lão Bạng, phường 13, Q. Tân Bình Chi nhánh 3 Khu phố 5, phường Hiệp Bình Phước Q. Thủ Đức 25 Trường TiH, THCS, THPT Nam Mỹ Trụ sở Số 45 Nguyễn Khắc Nhu, phường Cô Giang, Quận 1; Cơ sở số 1 Số 80/68, đường Dương Quảng Hàm, Phường 5, quận Gò Vấp, Thành phố Hồ Chí Minh 26 Trường THCS và THPT Nhân Văn 17 Sơn Kỳ, phường Sơn Kỳ, Q. Tân Phú 27 Trường THCS, THPT Phan Châu Trinh Số 12 đường 23, phường Bình Trị Đông B, Q. Bình Tân 28 Trường THCS, THPT Bạch Đằng trước là THPT Phan Huy Ích Trụ sở 83/1 Phan Huy Ích, phường 12, Q. Gò Vấp CS2 53/1 Phan Văn Hớn, Tân Thới Nhất, Q12 29 Trường TH, THCS và THPT Quốc Văn Sài Gòn Trụ sở chính 126 Tô Hiệu, Tân, Q. Tân Phú Chi nhánh 1 691 Kinh Dương Vương, phường An Lạc, Tân; Chi nhánh 2 300 Hòa Bình Tân, Q. 30 Trường TH, THCS và THPT Quốc Tế Trụ sở 305 Nguyễn Trọng Tuyển, Phường 10, Q. Phú Nhuận 31 Trường THCS và THPT Sao Việt VSS Khu Him Lam, phường Tân Hưng, quận 7 32 Trường TH, THCS và THPT Tân Phú 519 Kênh Tân Hóa, Thạnh, Q. . 33 Trường TH, THCS, THPT Trương Vĩnh Ký Trụ sở 21 Trịnh Đình Trọng, phường 5, Chi nhánh 110 Bành Văn Trân, phường 7, Bình 34 Trường THCS và THPT Thái Bình 236/10 Nguyễn Thái Bình, Q. Tân Bình 35 Trường TH, THCS, THPT Thái Bình Dương Trụ sở 125 Bạch Đằng, phường 2, quận Tân Bình; Chi nhánh 16 Võ Trường Toản, phường 2, Thạnh 36 Trường THCS và THPT Trí Đức Trụ sở 1333A Thoại Ngọc Hầu, phường Hòa Thạnh, Q. TP Chi nhánh 3 số 5 đường DC6 và R1 phường Sơn Kỳ, Q. TP 37 Trường TH, THCS, THPT Vạn Hạnh 781E Lê Hồng Phong nối dài, 38 Trường THCS và THPT Việt Thanh 261 Cộng Hòa, phường 13, Bình 39 Trường TH, THCS, THPT Việt Úc Cơ sở 1 202 Hoàng Văn Thụ, phường 9, Q. Phú Nhuận; Cơ sở 2 594 đường 3/2, P14, Quận 10 Cơ sở 3 23 Trần Cao Vân, Cơ sở 4 1L đường 12 AB- Phan Xích Long, P3, Q. Bình Thạnh Cơ sở 5 Số 01 Đường số 20 KĐTM Him Lam, Tân Hưng, Cơ sở 6 KDC 168, Phan Văn Trị, Phường 5, Q. Gò Vấp Cơ sở 7 Số 99 Lô B , đường Nguyễn Thị Thập, phường , Cơ sở 8 Số 1, Đường số 9, phường An Lợi Đông, Quận 2; 40 Trường TH, THCS, THPT Chu Văn An Số 7, đường số 1, phường Bình Hưng Hòa, quận Bình Tân 41 Trường THPT Lý Thái Tổ Trụ sở 1/22/2A Nguyễn Oanh, phường 6, Gò Vấp. Cơ sở 1 54/5C Pham Văn Chiêu, Gò Vấp 42 Trường THPT Việt Âu 30/2 QL1A, Phường Tân Thới Hiệp, Quận 12 43 Trường THPT Quốc Trí 333 Nguyễn Văn Luông, phường 12, 44 Trường THPT Trần Quốc Tuấn 236/10-236/12 Thái Phiên, phường 8, 45 Trường THPT Việt Nhật trước là Trường THPT Tân Trào Số 371, đường Nguyễn Kiệm, Phường 3, quận Gò Vấp 46 Trường THPT Đông Dương Trụ sở số 134/2, Đường số 6, KP 4, P. Tam Phú, Thủ Đức. Cơ sở 2 114/37/12A và 114/37/12E đường số 10, phường 9, quận Gò Vấp 47 Trường THCS, THPT Quang Trung Nguyễn Huệ Trụ sở 780 Nguyễn Kiệm, Phường 4, Quận Phú Nhuận Chi nhánh 223 Nguyễn Tri Phương, phường 9, quận 5 48 Trường THCS và THPT Khai Minh 410 Tân Kỳ Tân Quý, phường Sơn Kỳ, quận . 49 Trường TH, THCS và THPT Việt Mỹ 19A, đường Cộng Hòa, Phường 12, quận Tân Bình 50 Trường THPT Phú Lâm Văn phòng 12-24 Đường số 3, Phú Lâm, phường 13, quận 6 CS1 Số 2, Đường 2D, Khu phố 4, phường An Lạc, quận Bình Tân 51 Trường THPT Thành Nhân Trụ sở 69/12 Ng Cửu Đàm, P. Tân Sơn Nhì, Q. Tân Phú CS2 69/87-89-91 Ng Cửu Đàm, P. Tân Sơn Nhì, Q. Tân Phú CS3 Số 313/10 Phan Huy Ích, Phường 14, quận Gò Vấp 52 Trường THCS, THPT Đức Trí Trụ sở 39/23 Bùi văn Ba, Khu phố 2, phường Tân Thuận Đông, quận 7 CS1 742/10 Nguyễn Kiệm, Phường 4, Q. Phú Nhuận 53 Trường TH, THCS và THPT Mỹ Việt 95 số cũ 11/2 bis Phan văn Hớn, P Tân Thới Nhất, Q 12 54 Trường THCS và THPT Đinh Tiên Hoàng 85 Chế Lan Viên, phường Tây Thạnh, quận Tân Phú 55 Trường THCS và THPT Bác Ái 187 đường Gò Cẩm Đệm, P. 10, quận Tân Bình 56 Trường THPT Nhân Việt 42/39-41 Huỳnh Thiện Lộc, phường Hòa Thạnh, Q. Tân Phú CS1 Số 26/25M, 26/25N và 26/25 P, ấp Xuân Thới Đông 1, xã Xuân Thới Dông, huyện Hóc Môn, 57 Trường THPT 3An Dương Vương Trụ sở Đường số 3, KP6, Phường Trường Thọ, Q. Thủ Đức Cơ sở 1 51/4 đường Hòa Bình, phường Tân Thới Hòa, 58 Trường THCS và THPT Đào Duy Anh 355 Nguyễn Văn Luông, phường 12,Nguyễn Bỉnh Khiêm, Quận 6 59 Trường THPT Vĩnh Viễn Trụ sở 481/5-11 đường Trường Chinh, phường 14, quận Tân Bình CS1 số 73 / 7 đường Lê Trọng Tấn, phường Sơn Kỳ, Q. TP 60 Trường THCS và THPT Trần Cao Vân Trụ sở Cơ sở số 1 Số 126 Tô Hiệu, phường Hiệp Tân, Q. TP Cơ sở số 2 Số 512/22A Thống Nhất, Phường 16, quận Gò Vấp Cơ sở số 3 Số 525 Phan Văn Trị, Phường 5, quận Gò Vấp 61 Trường THPT Trần Quốc Toản 210 Lê Thúc Hoạch, phường Tân Quý, quận . 62 Trường THCS và THPT Việt Anh Trụ sở 269A Nguyễn Trọng Tuyển, phường 10, Q Phú Nhuận CS2 Số 1, Đường số 3, KDC Vĩnh Lộc, P. Bình Hưng Hòa B, Quận Bình Tân. 63 Trường THPT Bách Việt 653 Quốc lộ 13, Khu phố 3, phường Hiệp Bình Phước, Thủ Đức 64 Trường THPT Việt Mỹ Anh Số 252 Lạc Long Quân, phường 10, 65 Trường THCS, THPT Hoa Sen 26 Phan Chu Trinh, phường Hiệp Phú, quận 9 66 Trường THPT Hàm Nghi 913/3 Quốc lộ 1A, phường An Lạc, quận Bình Tân. 67 Trường THCS, THPT Nam Việt Trụ sở 25 Dương Đức Hiền, phường Tây Thạnh, quận 68 Trường THPT Văn Lang 02-04 đường Tân Thành, phường 12, quận 5. 69 Trường TH, THCS, THPT Nguyễn Tri Phương 61A Đường 30, phường 12, quận Gò vấp 70 Trường TH, THCS, THPT Quốc tế Việt Nam Số 594, đường Ba Tháng Hai, Phường 14, Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh 71 Trường TH, THCS, THPT Ngôi Sao Nhỏ Số 10, Đường 22, P. Bình Trị Đông B, quận Bình Tân, 72 Trường THPT Thủ Khoa Huân 481/18 Trường Chinh, P14, Tân Bình 73 Trường THCS, THPT Hai Bà Trưng 51/4 đường Nguyễn Thị Nhỏ, P9, quận Tân Bình 74 Trường TH, THCS và THPT Albert Einstein Khu dân cư 13C, xã Phong Phú, huyện Bình Chánh, TP. HCM 75 Trường TH, THCS và THPT Mùa Xuân Khu đất rạch Tân Cảng Số 92 đường Nguyễn Hữu Cảnh, Phường 22, Quận Bình Thạnh 76 Trường THCS và THPT Ngọc Viễn Đông 53/1, 53/2-3, Khu phố 4, phường Tân Hưng Thuận, Quận 12, Thành phố Hồ Chí Minh 77 Trường TH, THCS và THPT Anh Quốc Số 48, Đường D3 Võ Oanh, Phường 25, quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh. 78 Trường TH, THCS và THPT Ngân Hà Đường Nội bộ số 1, Khu dân cư Tân An Huy, đường Nguyễn Hữu Thọ, xã Phước Kiển, huyện Nhà Bè, Thành phố Hồ Chí Minh. 79 Trường THPT Dân lập Hermann Gmeiner 233 Quang Trung, phường 12, Q. Gò Vấp Các trường giảng dạy theo chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam kết hợp giảng dạy với chương trình đặc thù riêng 80Có thể bạn quan tâmCác bài học Trường Chúa nhật Baptist dành cho NGƯỜI LỚN pdf 2023Có bao nhiêu số tự nhiên gồm 4 chữ số đôi một khác nhau lập ra từ các chữ số 2;4 6;8Công dân đồng bộ Skate Canada 2023Khi nào đăng ký cho trường trung học 2023 đến 2024 Jalisco?2024 tuyển thủ bóng đá trường trung học Wisconsin Trường Quốc tế Việt Nam Phần Lan Số 19 Nguyễn Hữu Thọ, Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh Chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam Chương trình giáo dục tích hợp Quyết định số 587/QĐ-BGDĐT ngày 12 tháng 3 năm 2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo giữa chương trình giáo dục phổ thông Phần Lan với chương trình giáo dục phổ thông Việt Nam từ lớp 1 đến lớp 9 đối với các môn Toán, Khoa Học và Tiếng Anh. 81 Trường TH, THCS, THPT Vinschool CC2, CC3 Khu phức hợp Tân Cản Sài Gòn Vinhomes Central Park, Số 720, đường Điện Biên Phủ, Phường 22, Q. Bình Thạnh Chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam; Chương trình tích hợp theo Quyết định số 5132/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng 11 năm 2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. 82 Trường TH, THCS và THPT Tây Úc 157 đường Lý Chính Thắng, P7, Quận 3, Chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam; Chương trình giáo dục tích hợp theo Quyết định số 5337/QĐ-BGDĐT ngày 11 tháng 12 năm 2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, 83 Trường TH, THCS và THPT Quốc Tế Mỹ CS1 220 Nguyễn Văn Tạo, Xã Long Thới, Huyện Nhà Bè, CS2 102C Nguyễn Văn Cừ, phường Nguyễn Cư Trinh, Q5, Tp HCM Chương trình phổ thông Hoa Kỳ và Việt Nam; THPT Chương trình Tú tài Quốc tế IBD; Chương trình Nâng cao 84 Trường TH, THCS,THPT Quốc Tế Canada CS1 86, đường 23, phường , quận 7, CS2 Số 7, đường 23, phường , Quận 7, Tp. HCM Chương trình Bang Ontario, Canada; Chương trình Tú tài quốc tế 85 Trường TH, THCS,THPT Quốc Tế Khai Sáng 74 Nguyễn Thị Thập, Thuận, Q7, CTr Việt Nam cho học sinh người VN; CTr Anh quốc cho học sinh ng nước ngoài Tổ chức Field Work International Dervices, London. 86 Trường TH, THCS và THPT Quốc Tế Sài Gòn 92 Nguyễn Hữu Cảnh, phường 22, quận Bình Thạnh, Ch. Trình của Bộ Giáo dục Ban New York cho hs người nước ngoài; HS VN giảng dạy các môn TV, Đ, LS, ĐL và Tự nhiên xã hội theo Ch. Trình Việt Nam. 87 Trường THCS,THPT Quốc Tế APU 286 Lãnh Binh Thăng, TPHCM CTr Phổ thông Hoa Kỳ Toán, Vật lý, Khoa học, tiếng Anh; HSVN thêm Tiếng Việt, Lịch sử, Địa lý Văn hóa VN Danh mục Thông tin, Tư vấn tuyển sinh Tuyển sinh vào lớp 10 trong những năm gần đây, nhiều phụ huynh không còn phải lo lắng đến việc cho con vào học tại các trường công lập, khi ngày càng nhiều trường tư thục được thành lập. Chương trình đào tạo tại hệ thống trường tư thục tại TP. HCM đều giảng dạy chung theo chương trình của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo, đầy đủ như trường công lập. Đối với những phụ huynh thường xuyên đi công tác và không có thời gian chăm sóc, đưa đón con hàng ngày thì trường tư thục nội trú là sự lựa chọn tốt nhất cho phụ huynh an tâm gửi gắm con theo học. Chất lượng đào tạo ở các trường tư thục có thể nói là tốt hơn nhiều so với trường công lập, vì trường tư thục có đầy đủ cơ sở vật chất và trang thiết bị đồ dùng dạy học hiện đại, số lượng học sinh trung bình 25 – 30 HS/lớp, có giáo viên quản lý theo dõi và chăm sóc các em hàng ngày, theo sát và báo cáo tình hình học tập cho phụ huynh thường xuyên. Đối với những phụ huynh đi làm công sở thì trường tư thục có các chế độ học Hai buổi và Bán trú trưa các em sẽ ăn trưa và nghỉ trưa dưới sự quản lý của các thầy cô tại trường giúp cho các bậc phụ huynh an tâm trường tư thục có các chế độ học bán trú và nội trú, học phí thấp tại TP. HCMPhụ huynh thường quan tâm đến các trường THPT có chất lượng dạy tốt và có học phí phù hợp với điều kiện gia đình. Nhưng hiện nay, có nhiều trường tư thục chất lượng cao và có học phí khá cao khiến nhiều phụ huynh lo lắng. Phụ huynh có thể tham khảo các trường THCS, THPT có lớp Hai buổi, Bán trú, Nội trú và có học phí thấp tại TP. HCM dưới đâyTrường Tiểu học – THCS – THPT Vạn Hạnh Học 2 buổi/ngày đ/thángTrường THCS và THPT Duy Tân Phí nội trú đ/tháng, phí bán trú đ/tháng, học 2 buổi/ngày đ/ Tiểu học – THCS – THPT Hòa Bình Phí bán trú đ/tháng; học 2 buổi/ngày đ/ THCS – THPT An Đông Học 2 buổi/ngày đ/ THPT Thăng Long. Phí nội trú đ/tháng, phí bán trú đ/tháng. Học 1 buổi/ngày đ/tháng, học 2 buổi/ngày đ/ THPT Văn Lang Phí bán trú đ/tháng Học 1 buổi/ngày đ/thángTrường Tiểu học – THCS – THPT Trương Vĩnh Ký Phí nội trú đ/tháng, bán trú đ/tháng học 2 buổi/ngày đ/tháng..Trường THCS – THPT Hoa Lư Học 2 buổi/ngày đ/ THCS – THPT Bắc Sơn Phí nội trú đ/tháng, phí bán trú đ/tháng học 2 buổi/ngày đ/ THCS – THPT Lạc Hồng Phí nội trú đ/tháng, phí bán trú đ/tháng học 2 buổi/ngày đ/ THPT Việt Âu Phí nội trú đ/tháng, phí bán trú đ/tháng học 2 buổi/ngày đ/ THCS – THPT Ngọc Viễn Đông Học 2 buổ/ngày đ/ Tiểu học – THCS – THPT Tuệ Đức Học 2 buổi/ngày đ/ THCS – THPT Nguyễn Khuyến Học 2 buổi/ngày đ/ THCS – THPT Thái Bình Học 2 buổi/ngày đ/ Tiểu học – THCS – THPT Thanh Bình Học 2 buổi/ngày đ/ THCS – THPT Việt Thanh Học 2 buổi/ngày đ/thángTrường THCS – THPT Bác Ái Học 2 buổi/ngày đ/ Tiểu học – THCS – THPT Thái Bình Dương Học 2 buổi/ngày đ/ THCS – THPT Hai Bà Trưng Học 2 buổi/ngà đ/ THPT Thủ Khoa Huân Học 2 buổi/ngày đ/ Tiểu học – THCS – THPT Việt Mỹ Học 2 buổi/ngày đ/tháng, học 1 buổi/ngày đ/ THCS và THPT Khai 2 buổi/ngày đ/ THCS – THPT Nhân 2 buổi/ngày đ/ THCS – THPT Trí 2 buổi/ngày đ/tháng,Trường Tiểu học – THCS – THPT Quốc văn Sài phí Học 2 buổi/ngày đ/thángTrường THCS và THPT Tân 2 buổi/ngày đ/ THPT Minh 2 buổi/ngày đ/thángTrường THCS và THPT Hồng 2 buổi/ngày đ/ THPT Nhân 2 buổi/ngày THPT Trần Cao 2 buổi/ngày đ/thángHọc phí các trường nội trú TP. HCM có học phí thấp nhấtTrường THPT Trần Quốc Toản. Học 2 buổi/ngày THPT Vĩnh Viễn. Học 2 buổi/ngày đ/ THPT Thành Nhân. Học 2 buổi/ngày đ/ Tiểu học – THCS & THPT Hoa Sen. Học 2 buổi/ngày đ/ THCS – THPT Đinh Tiên Hoàng. Học 2 buổi/ngày đ/ THCS – THPT Nam Việt. Học 2 buổi/ngày đ/ THCS – THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm. Học 2 buổi/ngày đ/ THPT Đông Đô. Học 2 buổi/ngày đ/ Tiểu học – THCS – THPT Mùa Xuân. Học 2 buổi/ngày đ/thángTrường THPT Hưng Đạo. Học 2 buổi/ngày đ/thángTrường THCS – THPT Hồng Hà. Học 2 buổi/ngày đ/ THCS – THPT Phạm Ngũ Lão. Học 2 buổi/ngày đ/ THPT Lý Thái Tổ. Học 2 buổi/ngày đ/ THPT Đào Duy Từ. Học 2 buổi/ngày đ/ Tiểu học – THCS – THPT Nguyễn Tri Phương. Học 2 buổi/ngày đ/thángTrường THPT Đông Dương. Học 2 buổi/ngày đ/ THPT Việt Nhật. Học 2 buổi/ngày đ/ THCS – THPT Phùng Hưng. Học 2 buổi/ngày đ/ THCS – THPT Phan Châu Trinh. Học 2 buổi/ngày đ/ THCS – THPT Ngôi Sao. Học 2 buổi/ngày đ/ Tiểu học – THCS – THPT Chu Văn An. Học 2 buổi/ngày THPT Trần Nhân Tông. Học 2 buổi/ngày đ/ biết chính xác hơn về học phí, quý phụ huynh vui lòng gọi trực tiếp đến trường….Quý phụ huynh có thể tham khảo mức học phí Học Bán trú – Nội Trú – hai Buổi cũng như tìm hiểu về trường THCS-THPT Hoa Sen. Tại đâyNhằm tạo điều kiện cho các em học sinh ở bậc Tiểu học, THCS-THPT có một môi trường học tập và phát triển toàn diện. Nay trường TiH – THCS-THPT Hoa Sen thông báo tuyển sinh năm học 2021 – TIỂU HỌC-THCS-THPT HOA SEN THÔNG BÁO TUYỂN SINH NĂM HỌC 2021-2022TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 12CHẾ ĐỘ NỘI TRÚ – BÁN TRÚ – HAI BUỔI Đối tượng tuyển sinh Nhận học sinh từ lớp 1 đến lớp 12 Phạm vi tuyển sinh Tất cả các tỉnh thành Hình thức tuyển sinh Trường tuyển sinh qua xét tuyển không thi tuyển. Học sinh hoàn thành 2 bài kiểm tra đầu vào của trường Tiếng Anh và Năng lực tư duy. Thời gian nhận hồ sơ 15/4/2021 đến ngày 31/08/2021 Điều kiện tuyển sinh– Học lực Trung Bình Khá trở lên. – Hạnh kiểm Tốt. – Đối với học sinh có học lực yếu nhà trường sẽ cho ôn luyện hè và kiểm tra năng lực đầu vào sau khi kết thúc chương trình hè. Hệ Tiểu Học Nhà trường chỉ xét tuyển không thi tuyển Hình thức học Học bán trú Không nhận nội trú Địa điểm học tập và đăng kí tuyển sinh và nộp hồ sơ Số 636 Nguyễn Thị Minh Khai, Đông Hiệp, TP. Dĩ An, Bình Dương Hệ THCS-THPT Trường tuyển sinh qua xét tuyển không thi tuyển. Học sinh hoàn thành 2 bài kiểm tra đầu vào của trường Tiếng Anh và Năng lực tư duy. Địa điểm đăng kí tuyển sinh và nộp hồ sơ tạiCơ sở 2 674/7 Xa lộ Hà Nội, P. Hiệp Phú, TP. Thủ Đức – TP. HCM Trường THCS – THPT Hoa Sen sẽ là nơi tạo cơ hội để con bạn được trải nghiệm học tập và sinh hoạt trong một môi trường giáo dục chất lượng, tự tin khẳng định bản thân và tích lũy các kỹ năng mềm cho nghề nghiệp tương lai. Hệ thống trường Tiểu học – THCS – THPT Hoa Sen Địa chỉ đăng ký tư vấn tuyển sinh 674/7 Xa lộ Hà Nội, P. Hiệp Phú, TP. Thủ Đức – TP. HCM Cơ sở 1 26 Phan Chu Trinh, P. Hiệp Phú, TP. Thủ Đức – TP. HCM Cơ sở 3 190 Võ Văn Ngân, P. Bình Thọ, TP. Thủ Đức – TP. HCM Cơ sở Bình Dương 636 Nguyễn Thị Minh Khai, P. Tân Đông Hiệp, TP. Dĩ An Hotline 028 3736 1988 Điện thoại/ Zalo 0938 22 1966 Hotline 0901 379 685 Tư vấn nhập học I. VÀI NÉT VỀ BÌNH NGÔ ĐẠI CÁO1. Sơ lược tác giả Nguyễn Trãi 1380 – 1442, hiệu là Ức Trai, quê gốc làng Chi Ngại Chí Linh, Hải Dương, nhưng sinh ra ở Thăng Long trong dinh ông ngoại là quan Tư đồ Trần Nguyên Đán, về sau dời về sống ở làng Ngọc Ổi, xã Nhị Khê, tỉnh Hà Đông. Ông là con trai của Nguyễn Phi Khanh trước đây có tên là Nguyễn Ứng Long, vốn là học trò nghèo thi đỗ thái học sinh và bà Trần Thị Thái - con quan Tư đồ Trần Nguyên Đán, dòng dõi quý tộc nhà Trần. Năm 1400, Nguyễn Trãi thi đỗ Thái học sinh, làm quan cho nhà Hồ. Nhưng chẳng bao lâu sau 1407 quân Minh sang đánh nước Đại Ngu. Nhà Hồ thua trận, cha con Hồ Quý Ly cùng các triều thần bị bắt sang Trung Quốc, trong đó có Nguyễn Phi Khanh. Nguyễn Trãi tham gia vào cuộc khởi nghĩa Lam Sơn do Lê Lợi lãnh đạo để lật đổ ách đô hộ của nhà Minh, trở thành quân sư đắc lực của Lê Lợi vua Lê Thái Tổ sau này trong việc bày tính mưu kế cũng như soạn thảo các văn bản trả lời quân Minh cho Lê Lợi. Năm 1428, Lê Lợi lên ngôi, phong ông tước Quan Phục hầu và cho theo họ Lê của vua. Nguyễn Trãi là vị anh hùng toàn đức, toàn tài, hết mình phục vụ và giúp đỡ nhà Lê từ khi Lê Lợi khởi nghiệp ở Lam Sơn đến khi triều đình thịnh vượng nhưng cũng là người chịu nỗi oan thảm khốc hiếm có trong lịch sử tru di cả ba họ. 2. Hoàn cảnh ra đời Bình Ngô đại cáoCuối năm 1427, Vương Thông, tổng chỉ huy quân đội nhà Minh ở Đại Việt, đã phải mở cửa thành ông Quan đầu hàng, sau khi 15 vạn viện binh bị đánh bại. Cuộc kháng chiến 10 năm đã kết thúc vẻ vang. Ngày 17 tháng chạp năm Đinh Mùi khoảng đầu năm 1428, thừa lệnh vua Lê Thái Tổ, Nguyễn Trãi công bố Bình Ngô đại cáo nhằm tổng kết quá trình kháng chiến và tuyên cáo thành lập vương triều nhà Lê. Bài cáo là một áng thiên cổ hùng văn, đánh dấu mốc son chói lọi, phản ánh quá trình kháng chiến 10 năm đầy đau thương mà oanh liệt đánh đuổi giặc Ngô xăm lược, giành độc lập tự chủ. Bình Ngô đại cáo được xem như bản tuyên ngôn độc lập dân tộc. 3. Về thể loại cáo Cáo là thể văn nghị luận cổ, thường được vua chúa hặc thủ lĩnh dùng để trình bày một chủ trương chính trị trọng đại hay công bố kết quả một sự nghiệp để mọi người cùng biết. Cáo phần nhiều viết bằng thể văn biền ngẫu, số câu chữ không hạn chế, văn phong mang tính chính luận nên trang trọng, sắc bén, lập luận chặt chẽ, giàu sức thuyết phục. Bình Ngô đại cáo là một văn bản chính luận, những trang lịch sử sống động đồng thời cũng được xem là tác phẩm văn chương đặc sắc của dòng văn học trung đại. Về tựa bài cáo cũng có vài ý kiến khác nhau trong việc giải thích từ Ngô trong Bình Ngô đại cáo. Tuy nhiên tựu trung ở 3 ý sau đây - Ngô Một cách gọi theo thói quen của người Việt Nam thời đó để chỉ chung người Trung Quốc. - Ngô tên vùng đất xuất thân của Chu Nguyên Chương tức Minh Thành tổ. - Ngô Một cách gọi của nhân dân để chỉ những tên giặc gian ác, tàn Kết cấu của Bình Ngô đại cáo Bài cáo tuân thủ đúng kết cấu của các tác phẩm Thang cáo được chép trong chương Thương Thư của sách Kinh Thư và Vũ cáo hay đại cáo Vũ Thành được chép trong chương Chu Thư của sách Kinh Thư. Bài cáo có kết cấu 4 phần- Nêu lập trường chính nghĩa- Tố cáo tội ác của giặc- Quá trình cuộc kháng chiến- Tuyên bố thắng Ý nghĩa Bình Ngô đại cáoBài cáo có sự kết hợp hài hòa, hiệu quả giữa yếu tố chính luận sắc bén, yếu tố lịch sử sinh động, yếu tố văn chương truyền cảm, cảm hứng chủ đạo xuyên suốt tác phẩm là cảm hứng anh hùng ca hào hùng sôi nổi, mãnh liệt phản ánh hào khí của cuộc kháng chiến đau thương mà anh dũng để giành thắng lợi đồng thời cũng là một bản tuyên ngôn độc lập thứ hai của dân tộc. Tác phẩm vừa có giá trị lịch sử, vừa có giá trị văn học, không chỉ lưu giữ những sự kiện lịch sử mà còn lưu truyền lòng yêu nước tự hào dân tộc đến các thế hệ người Việt BÌNH NGÔ ĐẠI CÁO – BẢN TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP CỦA NƯỚC ĐẠI VIỆTKhông phải quốc gia, dân tộc nào sau khi giành được độc lập, tự chủ cũng có được một bản Tuyên ngôn độc lập. Đối với dân tộc Việt Nam, lịch sử dân tộc đã ghi lại những áng văn lập quốc vĩ đại, những văn kiện có giá trị chính trị, tư tưởng, văn hóa ngoại giao được xem như những bản tuyên ngôn độc lập đánh dấu trình độ chính trị xã hội của dân tộc Việt Nam. Có thể kể bài thơ thần được đọc trong đền Trương Hống, Trương Hát giữa đêm khuya trên chiến luỹ sông Như Nguyệt với những vần thơ hào sảng “Nam quốc sơn hà Nam đế cư / Tiệt nhiên định phận tại thiên thư / Như hà nghịch lỗ lai xâm phạm / Nhữ đẳng hành khan thủ bại hư” đã khẳng định độc lập chủ quyền dân tộc rồi đến Hịch tướng sĩ của Trần Quốc Tuấn hùng hồn đanh thép “Nay các ngươi nhìn chủ nhục mà không biết lo, thấy nước nhục mà không biết thẹn. Làm tướng triều đình phải hầu quân giặc mà không biết tức, nghe nhạc thái thường để đãi yến nguỵ sứ mà không biết căm…” cũng đã khẳng định đến quốc gia, quốc thể. Đến với Bình Ngô đại cáo của Nguyễn Trãi, tinh thần của bản tuyên ngôn độc lập càng thể hiện rõ ràng để khẳng định một triều đại mới được hình thành, vương triều nhà Lê và Bình Ngô đại cáo trở thành một áng văn lập quốc vĩ đại, là một văn kiện lịch sử có giá trị to lớn về nhiều lĩnh vực chính trị, lịch sử, văn học. 1. Luận đề chính nghĩa Mở đầu Bình ngô đại cáo, Nguyễn Trãi viếtĐại thiên hành hóa hoàng thượng nhược viếtCái vănNhân nghĩa chi cử, yếu tại an dân,Điếu phạt chi sư, mạc tiên khử Nho Thìn trong Bình Ngô đại cáo dưới ánh sáng của loại hình học văn hoá trung đại đã viết “Một trong những đặc điểm cơ bản có tính bao trùm, chi phối mọi phương diện của văn hóa phương ông thời cổ, trung đại là việc xem xét con người và thế giới trong mối quan hệ chặt chẽ, không tách rời, là việc vũ trụ hóa thế giới con người, xem xét Thiên đạo đạo Trời và Nhân đạo đạo Người như một thể thống nhất”. Trong bài cáo, hai chữ nhân nghĩa là nền tảng của tác phẩm. Nguyễn Trãi giương cao ngọn cờ nhân nghĩa làm tiêu chí cuộc kháng chiến. Nhân nghĩa của Nguyễn Trãi cũng bắt nguồn từ nhân nghĩa của Nho giáo Trung Quốc. Thế nhưng nhân nghĩa của Nho giáo là bảo vệ cương thường trong trật tự phong kiến để thực hiện Thiên đạo thì Nguyễn Trãi đã đưa nhân nghĩa về với Nhân đạo, lấy nhân dân làm đối tượng phục vụ. Việc nhân nghĩa cốt để cuộc sống yên ổn của nhân dân. Đây chính là tư tưởng tiến bộ nhất của thời đại. Vì yêu thương nhân dân mà trừng trị kẻ có tội. Ngọn cờ nhân nghĩa vừa Nhân đạo, vừa Thiên đạo. Đó chính là mang lại an lành cho nhân dân là hợp ý trời, thuận lòng dân. Dân trong tác phẩm là những người thuộc tầng lớp thấp nhất nhưng lại chiếm đa số trong xã hội nông nghiệp thời đó. ó là những dân đen, con đỏ, thương sinh, phu phen, manh lệ nhưng lại là những người có vai trò lịch sử quan trọng, góp phần đánh đuổi giặc ngoại xâm và xây dựng đất nước. Nhân nghĩa là mối quan hệ giữa con người với con người được xây dựng trên cơ sở của tình thương yêu và đạo lý làm người. "Nhân nghĩa" với Nguyễn Trãi là "an dân" và "khử bạo". Có xuất xứ từ một quan niệm của Nho gia, song đến Việt Nam, Nguyễn Trãi đã biến nó thành một khái niệm đậm tính dân tộc và trở thành tư tưởng lớn của thời đại. Những quan niệm của Nguyễn Trãi trong bài cáo về nhân nghĩa đều xuất phát từ chính thực tiễn kế thừa phát triển của truyền thống yêu nước, phù hợp với đạo đức truyền thống và hoàn cảnh lịch sử đương thời. Những quan niệm này, so với trước, đã có nhiều biến đổi, phát triển do sự chi phối của hoàn cảnh lịch sử. Ngọn cờ nhân nghĩa hướng tới nhân dân Đại Việt, tới mọi từng lớp cùng khổ, nô lệ dưới xiềng xích ngoại bang để trở thành đại nghĩa. Lê Lợi vốn không thuộc tôn thất nhà Trần mà chỉ là hào kiệt vùng Lam Sơn dấy nghĩa. Không thuộc tầng lớp trí thức, Nho sĩ đương thời, làm sao để thu phục nhân tâm để thực hiện “Lê Lợi vi quân, Nguyễn Trãi vi thần”. Chính việc sáng suốt nêu ngọn cờ nhân nghĩa, lấy nhân dân làm đối tượng phục vụ đã tập hợp được tứ phương manh lệ về với Lam Sơn và để tăng tính thuyết phục, tạo sức mạnh cho cuộc kháng chiến thành công. Phải lui về gần 2 thế kỷ trước đó để thấy trong Hịch tướng sĩ, Trần Quốc Tuấn viết “Nay các ngươi nhìn chủ nhục mà không biết lo, thấy nước nhục mà không biết thẹn…” thì mới thấy hết được tư tưởng “lấy dân làm gốc” của Nguyễn Trãi là điểm son trong lịch sử tư tưởng chính trị của dân tộc. Từ ý thức dân tộc, Nguyễn Trãi khẳng định Duy ngã Đại Việt chi quốc,Thực vi văn hiến chi xuyên chi phong vực ký thù,Nam bắc chi phong tục diệc Triệu, Đinh, Lý, Trần chi triệu tạo ngã quốc, Dữ Hán Đường Tống Nguyên nhi các đế nhất cường nhược thì hữu bất đồng,Nhi hào kiệt thế vị thường là sự khẳng định độc lập tự chủ, núi sông bờ cõi, phong tục tập quán, đời sống văn hoá của cộng đồng người Việt định cư trên mảnh đất này. Nguyễn Trãi nêu ra hàng loạt những chân lý khách quan về sự tồn tại độc lập của một lãnh thổ, một quốc gia, một đất nước được xây dựng lên từ lịch sử dân tộc có một nền văn hoá lâu đời. Tất cả tồn tại từ buổi đầu dựng nước, từ núi sông vốn đã phân định rạch ròi đến phong tục Bắc Nam cũng khác. Rõ ràng ta có đủ chủ quyền đất nước bởi từ cương vực lãnh thổ, phong tục tập quán đến nền văn hoá, rồi lịch sử. Nếu như phương Bắc có vương triều riêng biệt, thì phương Nam cũng có triều đại riêng trong thế vững vàng “đế nhất phương”. Đây cũng là việc khẳng định việc hoàn chỉnh khái niệm về quốc gia, về dân tộc. Và lịch sử đã ghi nhận những minh chứng hùng hồn, đầy sức thuyết phục cho nguyên lí nhân nghĩa, cho sức mạnh dân tộc bằng những chiến công bảo vệ Tổ quốc khiến các thế lực xâm lược phải chịu sự thất bại Cố Lưu Cung tham công dĩ thủ bại,Nhi Triệu Tiết hiếu đại dĩ xúc Đô ký cầm ư Hàm Tử quan,Ô Mã hựu ế ư Bạch Đằng hải. Kê chư vãng cổ,Quyết hữu minh Tố cáo tội ác tày trời của giặc, lòng căm thù lũ giặc sâu sắc, tình thương vô hạn đối với nhân dân. Bình Ngô đại cáo là một bản cáo trạng đanh thép, hùng hồn vạch trần tội ác của giặc đồng thời thể hiện lòng được viết lên từ một lòng căm thù sục sôiKhoảnh nhân Hồ chính chi phiền hà,Trí sử nhân tâm chi oán Minh tứ khích, nhân dĩ độc ngã dân;Nguỵ đảng hoài gian, cánh dĩ mãi ngã sự phiền hà của nhà Hồ đã đi ngược đạo lý dân tộc, đi ngược nhân nghĩa nhân dân. Nguyễn Trãi một lần nữa cũng khẳng định sức mạnh nhân dân là yếu tố làm nên giá trị lịch sử. Nhà Hồ gây sự phiền hà cho nhân dân để lòng người oán hận tất sẽ chuốc lấy thất bại. Điều này cũng nhìn thấy sự tiến bộ trong tư tưởng nhà Nho phong kiến, Nguyễn Trãi vốn xuất thân từ quan trường nhà Hồ nhưng đã nhận định đúng đắn sức mạnh nhân nghĩa của nhân dân và yên dân là ngọn cờ chính nghĩa. Lợi dụng việc Hồ Quý Li cướp ngôi nhà Trần, giặc Minh đã "thừa cơ gây họa". Núp dưới bóng cờ "phù Trần diệt Hồ", để thực hiện mưu đồ xăm lăng, gieo đau thương tang tóc cho dân tộc Hân thương sinh ư ngược diệm,Hãm xích tử ư họa khanh.… Bại nghĩa thương nhân, càn khôn ky hồ dục tức;Trọng khoa hậu liễm, sơn trạch mỹ hữu kiết di.… Quyết Đông Hải chi thủy bất túc dĩ trạc kỳ ô,Khánh Nam Sơn chi trúc bất túc dĩ thư kỳ là tội ác trời không dung, đất không tha, thì việc khởi nghĩa Lam Sơn là hợp Thiên đạo và Nhân đạo. Ý trời lòng dân cùng hòa hợpThần dân chi sở cộng phẫn,Thiên địa chi sở bất mạnh thuyết phục của bản cáo trạng không chỉ vạch trần tội ác man rợ của kẻ thù, những nỗi cơ cực của nhân dân còn thể hiện sự căm thù sâu sắc của Nguyễn Trãi đối với kẻ thù. Chính điều đó đã chinh phục nhân tâm, tạo niềm tin, sức mạnh cho cuộc kháng Quá trình cuộc kháng chiến đau thương nhưng hào hùng và oanh liệt Bình Ngô đại cáo đã tái hiện hình tượng người anh hùng Lê Lợi và cuộc khởi nghĩa Lam Sơn từ những ngày đầu gian khóDưPhấn tích Lam Sơn,Thê thân hoang thế thù khởi khả cộng đái,Thệ nghịch tặc nan dữ câu nghiệp nơi hoang dã, lại không thuộc hàng tôn thất thường bị xem là bá đạo dưới mắt xã hội phong kiến. Nhưng trước tội ác kẻ thù gây đau khổ cho nhân dân thì không thể nhắm mắt làm ngơ, nên dựng cờ khởi nghĩa là tất yếu, là nhân nghĩa, là đạo lý. Bài cáo đã thể hiện quá trình thu phục nhân tâm, chiêu mộ hiền tài đầy gian khó. Hình tượng thủ lĩnh Lam Sơn, được khái quát với những phẩm chất tiêu biểu nhất của con người yêu nước ở thế kỷ XV. Đó là con người xuất thân bình thường, có tấm lòng căm thù giặc sâu sắc, luôn có tinh thần vượt khó, kiên trì, biết tập hợp, đoàn kết toàn dân, có chiến lược, chiến thuật tài tình, và đặc biệt phải biết giương cao ngọn cờ nhân nghĩa. Và chính Lê Lợi chính là hình ảnh tiêu biểu, là đỉnh cao của chủ nghĩa anh hùng cứu quốc. Chính từ trong gian khó ấy, nghĩa quân phải tự lực cánh sinh, đoàn kết gắn bó trên dưới một lòngYết can vi kỳ, manh lệ chi đồ tứ tập;Đầu giao hưởng sĩ, phụ tử chi binh nhất nhược chế cường, hoặc công nhân chi bất bị;Dĩ quả địch chúng, thường thiết phục dĩ xuất chủ tướng Lam Sơn vừa vĩ đại lại vừa rất đời thường, gần gũi, tàng ẩn đằng sau sự miêu tả là một triết lý nhân sinh sâu sắc đó là niềm tin ở sức mạnh nhân dân và chính nhân dân làm nên sự nghiệp, mỗi người dân đều có thể hoá những anh hùng. Tấm lòng cứu nước trở thành lời giục gọi thì đội quân "mạnh lệ chi đồ" mà "phụ tử chi binh" đã gắng chí khắc phục gian nan để đến được những thắng lợi cuối cùng. Có lẽ trong việc dùng binh xưa, Lê Lợi là người nhìn ra sớm nhất và cũng đồng thời đánh giá cao nhất vai trò, sức mạnh của tứ phương manh lệ. Bình Ngô đại cáo là bản hùng ca về khí thế quyết chiến, quyết thắng của đội quân nhân nghĩa Tốt năngDĩ đại nghĩa nhi thắng hung tàn,Dĩ chí nhân nhi dịch cường nghĩa, chí nhân là tiêu chí kháng chiến để tiêu diệt hung tàn, cường bạo. và khi nhân nghĩa thu phục được nhân tâm cùng với chiến lược chiến thuật hợp lý đã tạo nên chiến công vang lừngBồ Đằng chi đình khu điện xế,Trà Lân chi trúc phá khôi phi.… Trần Trí, Sơn Thọ văn phong nhi sỉ phách,Lý An, Phương Chính giả tức dĩ thâu sinh.…Ninh Kiều chi huyết thành xuyên, lưu tinh vạn lý;Tốt Động chi thi tích dã, di xú thiên Bình Ngô đại cáo, không tìm thấy những anh hùng cá nhân đặc trưng trong văn chương trung đại, bài cáo tập trung làm sáng rõ vai trò của một tập thể anh hùng, những người mà trước kia văn học bác học chưa quan tâm đi sâu, khai thác. Tuy nhiên, đối với tướng giặc, tác giả lại miêu tả đầy đủ, cụ thể từng gương mặt, họ tên, chức tước và tư thế kẻ chiến bại Đinh vị cửu nguyệt Liễu Thăng toại dẫn binh do Khâu Ôn nhi tiến,Bản niên thập nguyệt Mộc Thạnh hựu phân đồ tự Vân Nam nhi thập ngũ nhật Bảo Định bá Lương Minh trận hãm nhi táng khu,Nhị thập bát nhật Thượng thư Lý Khánh kế cùng nhi vẫn công nối tiếp chiến công, Tác phẩm còn là những trang sử sống động, hào hùng về chiến công của nghĩa binh trong thế trận chiến thắng như chẻ treKỳ Vân Nam binh vị ngã quân sở ách ư Lê Hoa, tự đỗng nghi hư hạt nhi tiên dĩ phá phủ;Kỳ Mộc Thạnh chúng văn Liễu Thăng đại bại ư Cần Trạm, toại lận tạ bôn hội nhi cận đắc thoát Câu chi huyết chử phiêu, giang thủy vị chi ô yết;Đan Xá chi thi sơn tích, dã thảo vị chi ân nghĩa đã thắng hung tàn, chí nhân thắng cường bạo là tất yếu. Bình Ngô đại cáo đã ghi lại những trang sử hào hùng, những chiến công chói lọi của nghĩa quân Lam Sơn với khí thếẨm tượng nhi hà thủy càn,Ma đao nhi sơn thạch cổ nhi kình khô ngạc đoạn,Tái cổ nhi điểu tán quân hơn thế nữa là chiến thắng của lòng nhân ái, của nhân nghĩa dân tộc. Quan điểm "dĩ chí nhân nhi dịch cường bạo" của Nguyễn Trãi chính được biểu hiện ở đây. Hành động nhân ái của ta càng tô thêm cái chính nghĩa và lòng nhân đạo sáng ngời của dân tộc thủ thành cầm, bỉ ký trạo ngạ hổ khất liên chi vĩ;Thần võ bất sát, dư diệc thể thượng đế hiếu sinh chi tướng Phương Chính, Nội quan Mã Kỳ, tiên cấp hạm ngũ bách dư sưu, ký độ hải nhi do thả hồn phi phách tán;Tổng binh Vương Thông, Tham chính Mã Anh, hựu cấp mã sổ thiên dư thất, dĩ hoàn quốc nhi ích tự cổ lật tâm ký uý tử tham sinh, nhi tu hảo hữu thành;Dư dĩ toàn quân vi thượng, nhi dục dân chi đắc sinh là đặc trưng văn hoá dân tộc Việt Nam, là vẻ đẹp truyền thống, là tấm lòng quảng đại bao dung của người Việt. Lòng nhân nghĩa, đức hiếu sinh cũng là việc thực hiện Thiên đạo, Nhân đạo. Chính điều đó đã thu phục nhân tâm, làm tôn vinh ý nghĩa cuộc kháng chiến cũng như đề cao đạo lý người Việt Nam. Một vấn đề khác càng tăng tính thuyết phục ở chỗ tinh thần yêu chuộng hòa bình, biết quý trọng sinh mạng, sức lực của nhân dân “toàn quân vi thượng”, “dân chi đắc tức”. Đó là chính nghĩa, là tư tưởng tiến bộ thời đại, là tầm nhìn chiến lược của “Nhân nghĩa chi cử, yếu tại an dân”. Và có lẽ lần đầu tiên trong lịch sử trung đại Việt Nam vai trò nhân dân được đề cao hơn bao giờ suốt quá trình kháng chiến, từ buổi đầu gian khó đến những chiến công vang dội và kết thúc trong thắng lợi vẻ vang, Bình Ngô đại cáo phản ánh trung thực hào khí thời đại, tinh thần yêu nước nồng nàn của dân tộc, tinh thần nhân đạo bao dung, tinh thần yêu chuộng hoà bình của dân tộc là những điểm son rạng rỡ cũng đồng thời là tuyên cáo một gía trị chân lý sức mạnh nhân nghĩa nhân dân là sức mạnh làm nên lịch Tuyên cáo độc lập Kết thúc bài cáo, Nguyễn Trãi trịnh trọng, thay mặt Lê Lợi tuyên bố với nhân dân cả nước thắng lợi cuộc kháng chiến giành lại độc lập tự chủ cho dân tộc Xã tắc dĩ chi điện an,Sơn xuyên dĩ chi cải khôn ký bĩ nhi phục thái,Nhật nguyệt ký hối nhi phục dĩ khai vạn thế thái bình chi cơ,Vu dĩ tuyết thiên cổ vô cùng chi do thiên địa tổ tông chi linh, hữu dĩ mặc tương âm hựu, nhi trí nhiên hô!Nhất nhung đại định, ngật thành vô cạnh chi công;Tứ hải vĩnh thanh, đản bố duy tân chi cáo hà nhĩ,Hàm sử văn là những lời tuyên cáo độc lập mạnh mẽ hùng hồn và khẳng khái để khẳng định sự bền vững, trường tồn của dân tộc đồng thời cũng là lời kêu gọi đổi mới để xây dựng đất nước. Từ những quy luật tất yếu của tự nhiên, Nguyễn Trãi khái quát thành những điều tất yếu trong xã hội. Sau những năm tăm tối trong kiếp đời nô lệ đau thương, dân tộc Việt Nam vượt qua bão lửa chiến tranh để đến với ánh sáng độc lập tự chủ, xây dựng nền thái bình vững chắc. Đất nước thanh bình, tương lai vững vàng và tươi sáng “Tứ hải vĩnh thanh, đản bố duy tân chi cáo”.Nhân đạo và Thiên đạo là hai phạm trù tư tưởng tồn tại trong thời trung đại. Đạo trời chi phối vào đời sống xã hội, vào tâm linh con người trung đại để trở thành đạo nghĩa ở đời. Nam quốc sơn hà làm nên sức mạnh chiến thắng quân Tống xâm lược được đọc trong ngôi đền thần với lời lẽ ghi nhận sự tồn tại độc lập chủ quyền nước Nam đã được định sẵn ở “thiên thư”. Điều đó cũng phù hợp với tâm linh con người nông nghiệp lúa nước luôn đề cao vai trò của siêu nhiên. Có thể Lý Thường Kiệt đã khai thác yếu tố này để kích thích tinh thần tướng sĩ làm nên chiến công vang dội trên phòng tuyến Như Nguyệt. Đến với Bình Ngô đại cáo, Nguyễn Trãi lại một lần nữa khẳng định “Thị do thiên địa tổ tông chi linh, hữu dĩ mặc tương âm hựu, nhi trí nhiên dã”, nhờ trời đất tổ tông khôn thiêng ngầm giúp đỡ mới được như vậy. Điều đó cũng hợp quy luật tâm lý xã hội đương thời, mặt khác Nguyễn Trãi cũng thể hiện lòng tri ân tổ tiên, đề cao truyền thống yêu nước, tôn kính tổ tiên, đồng thời cũng khơi gợi công đức của các bậc tiền nhân trong khai phá và bảo vệ Tổ quốc. Trong bài cáo không hề đề cao yếu tố thần kì, siêu hình mà nêu cao sức mạnh tổng hợp vật chất và tinh thần của quân dân thời khởi nghĩa Lam Sơn, là sức mạnh tổng hợp của cuộc chiến tranh nhân dân trong khuôn khổ thời khởi nghĩa Lam Sơn, dưới sự lãnh đạo tài tình của Lê Lợi và bộ tổng tham mưu, trong đó có nhà thao lược xuất sắc Nguyễn Ngô đại cáo là một áng thiên cổ hùng văn kết hợp hài hòa cái tinh tuý cá nhân và thời đại được thể hiện qua ngọn bút thiên tài của Nguyễn Trãi, trở thành sản phẩm tinh thần đẹp nhất của thời đại, là bản anh hùng ca, là tiếng vọng của ngàn xưa cho đến ngàn sau. Giáo sư Vũ Khiêu đã gọi “Đại cáo bình Ngô chính là bản tuyên ngôn về lẽ sống của chúng ta”. Vũ Khiêu, Trên đường tìm hiểu sự nghiệp thơ văn Nguyễn Trãi, NXB Văn học, 1980Bể học là vô tận, rất mong được sự chỉ giáo của quý thầy cô cùng các bạn. Xin chân thành cảm ơn. Nguyễn Văn Thành Tư liệu tham khảo -Vũ Khiêu, Trên đường tìm hiểu sự nghiệp thơ văn Nguyễn Trãi, NXB Văn học, 1980;Trần Nho Thìn, Bình Ngô đại cáo dưới ánh sáng của loại hình học văn hoá trung đại- Đọc hiểu Ngữ văn 10, NXB GD, 2006- Nguồn Trang chủ >Kết quả tìm kiếm Trường Công Trường Tư Bán Công Nội Trú Bán Trú Kết quả từ 11 tới 20 trong 131 điểm được tìm thấy Danh sách địa điểm học ở Quận 10 TPHCM Kết quả từ 11 tới 20 trong 131 điểm được tìm thấy Trường đại học Công nghệ thông tin Gia Định - CS Quận 10 Trường đại học Công nghệ thông tin Gia Định - CS Quận 10 Địa chỉ 291 cổng sau 285/291 CMT8, Phường 12, Quận 10, Hồ Chí Minh. Điện thoại - Trường Đại học CNTT Gia Định được thành lập năm 2007, hoạt động theo Quy chế tổ chức và hoạt động của trường đại học tư thục. Trường Đại học CNTT Gia Định là một trường đại học đa ngành với nhiều bậc và hệ đà... ol-xs-9"> Trường Đại học Dân lập Ngoại ngữ - Tin học TP. Hồ Chí Minh HUFLIT được thành lập ngày 26-10-1994, năm 2015 được chuyển đổi từ loại hình trường đại học dân lập sang loại hình trường đại học tư thục. Gầ... Trường trung cấp Việt Giao Trường trung cấp Việt Giao Địa chỉ 193 Vĩnh Viễn, Phường 4, Quận 10, Hồ Chí Minh. Điện thoại - - - Việt Giao-địa chỉ đào tạo uy tín các ngành Hướng dẫn Du lịch, Khách sạn-Nhà hàng, Bếp-Ẩm thực, Tổ chức sự kiện,….với gần 20 năm kinh nghiệm. ● Việt Giao là một trong những ngôi tr... Các khóa học tại đây Pha chế rượu Bartender Điều kiện học Tốt nghiệp THCS hoặc tương đương Thời gian đào tạo tháng Mục tiêu khóa học Giúp học viên nắm vững kỹ thuật pha chế và nghệ thuật trang trí thức uống theo các hệ thống nhà hàng - bar cao cấp. Sau khóa học, học viên có khả năng làm việc pha chế thức uống tại các nhà hàng - bar cao cấp. Cung cấp cho học viên những kinh nghiệm thực tiễn và sự tự tin trong công việc. Nhà trường hỗ trợ việc làm cho học viên sau khóa học. Quyền lợi học viên Cấp chứng chỉ sơ cấp nghề có giá trị toàn quốc sau khóa học Nhà trường hỗ trợ giới thiệu việc làm sau khóa học Tặng áo thun đồng phục, tài liệu học tập Phòng học máy lạnh, sĩ số tối đa 10 học viên Giảng viên giàu kinh nghiệm, tận tình, chu đáo Bếp Âu - Á Điều kiện học Tốt nghiệp THCS hoặc tương đương Thời gian học 3 tháng Mục tiêu khóa học Cung cấp cho học viên những kiến thức về ẩm thực, cách phân biệt các kiểu nhà hàng Âu Á, cách bảo quản tồn trữ thực phẩm. Cung cấp cho học viên các kỹ thuật chế biến món ăn Âu Á và các món phục vụ tại các nhà hàng đang được quý khách hàng ưa thích. Học viên được hướng dẫn cách hình thành các món ăn, cách sơ chế cá nguyên vật liệu, bày trí trên bàn ăn. Sau khóa học, học viên có đủ khả năng làm việc trực tiếp tại các nhà hàng cao cấp. Nhà trường hỗ trợ giới thiệu việc làm sau khóa học. Quyền lợi học viên Cấp chứng chỉ sơ cấp nghề có giá trị toàn quốc sau khóa học Nhà trường hỗ trợ giới thiệu việc làm sau khóa học Tặng áo thun đồng phục, tài liệu học tập Phòng học máy lạnh, sĩ số tối đa 10 học viên Giảng viên giàu kinh nghiệm, tận tình, chu đáo Bếp Việt Nam Điều kiện học Tốt nghiệp THCS hoặc tương đương Thời gian đào tạo 03 tháng Mục tiêu khóa học Cung cấp cho học viên kiến thức và kỹ năng chế biến những món ăn truyền thống đặc sắc của Việt Nam. Học viên có thể tự xây dựng thực đơn truyền thống cho từng miền Bắc - Trung - Nam, phục vụ cho mục tiêu riêng của các Nhà hàng và các cơ sở kinh doanh ăn uống. Giúp cho học viên có những kiến thức về thực phẩm, nguyên liệu chế biến, cách tồn trữ hiệu quả cũng như an toàn vệ sinh thực phẩm. Quyền lợi học viên Cấp chứng chỉ sơ cấp nghề có giá trị toàn quốc sau khóa học Nhà trường hỗ trợ giới thiệu việc làm sau khóa học Tặng áo thun đồng phục, tài liệu học tập Phòng học máy lạnh, sĩ số tối đa 10 học viên Giảng viên giàu kinh nghiệm, tận tình, chu đáo Kinh tế - Kinh doanh Kỹ năng mềm Khoa học tự nhiên Công nghệ thông tin - Phần mềm - Đa phương tiện Du lịch - Lữ hành - Nhà hàng - Khách sạn Năng khiếu - Văn hóa nghệ thuật Báo chí - Truyền thông Kỹ thuật Nông nghiệp Y - Dược Bồi dưỡng văn hóa - Luyện thi Luật Âm nhạc - Nhạc cụ Khoa học xã hội Sân khấu - Điện ảnh Sư phạm Tài nguyên - Môi trường - Địa chất Khác

trường dân lập vĩnh viễn